Kompetenz Badges

Kompetenz-Badges sind ein flexibles, aber dennoch fundiertes und glaubhaftes Werkzeug, um relevante Kompetenzen in Lehr- und Weiterbildungskontexten praxisnah beschreiben und zertifizieren zu können. Sie sind damit nicht nur als Kompetenznachweis bspw. im Rahmen von Bewerbungsportfolios oder als Qualifikationsnachweise von Bedeutung, sondern unterstützen auch maßgeblich die Umsetzung von Kompetenzorientierung in und über die beiden Anwendungskontexte Weiterbildung und Lehre/ Unterricht hinweg.

Einen weiteren Mehrwert bieten Kompetenz-Badges über die Ermöglichung eines kumulativen Kompetenzerwerbs. Dies wird erreicht über die im Konzept vorgesehene, pragmatische Möglichkeit der Anrechenbarkeit bereits erbrachter Kompetenznachweise in Form bescheinigter Evidenz (vgl. Info-Paket). Zudem stellen Kompetenz-Badges als eine Form von Microcredentials auf kürzere Lernepisoden zur Kompetenzentwicklung ab, wie sie typischerweise in der Weiterbildungspraxis vorkommen. So können auch in unterschiedlichen Formaten und in unterschiedlichen Bildungsbereichen – auch mit zeitlichen Unterbrechungen – erbrachte Kompetenznachweise in anrechenbarer Form absolviert werden.

Zudem können Kompetenzen mittels Kompetenz-Badges in konkreter und nachvollziehbarer Weise beschrieben werden. Mittels Kompetenz-Badges lassen sich so auch verschiedene Lern- oder Kompetenzentwicklungspfade anschaulich in visueller Weise beschreiben und eine systematische Planung und Dokumentation der eigenen Kompetenzentwicklung unterstützen. Kompetenz-Badges können aufgrund ihrer visuellen Gestaltungsmöglichkeiten auch sehr gut zur Darstellung der eigenen Qualifikationen in allen Online-Medien wie z.B. in Social Media Kontexten oder auf Webseiten eingesetzt werden.

Die anschauliche und praxisnahe Beschreibung von Kompetenzen mittels Kompetenz-Badges vereinfacht und unterstützt eine systematische Planung der eigenen Kompetenzentwicklung: Weiterbildungsinteressierte können individuell und systematisch ihre eigene Kompetenzentwicklung planen, indem sie gezielt solche Weiterbildungsangebote belegen, welche die erwünschten Kompetenzen adressieren und mittels Kompetenz-Badges zertifizieren.
Weiterbildungsanbietende können eigene Weiterbildungsangebote entlang von Lern- bzw. Kompetenzentwicklungspfaden so planen und strukturieren, dass Teilnehmer*innen in inhaltlich wie didaktisch sinnvoller Art und Weise aufeinander aufbauend Kompetenzen systematisch erwerben und ausbauen können. Das ist v.a. für Anfänger*innen in einem Kompetenzfeld von Interesse, die noch über wenig eigene Vorwissen und Vorerfahrungen verfügen und die davon profitieren, wenn Ihnen in der Praxis bewährte Lernpfade zur Kompetenzentwicklung vorgeschlagen werden.

Zum besseren Verständnis haben wir ein Informationspaket in Form einer pdf-Präsentation erstellt. Es soll Interessenten ermöglichen, unser Konzept zur Vergabe von Kompetenz-Badges als Kompetenz-Nachweise anhand eines Praxisbeispiels nachvollziehen und beurteilen zu können.

Das Dokument ist modular aufgebaut und kann im Wesentlichen wie eine Webseite genutzt werden (wir empfehlen dazu, zunächst das Dokument herunterzuladen und dann auf dem Rechner zu öffnen), d.h. darin gibt es ein Hauptmenü und ein Untermenü, die auf entsprechende Seiten des Dokuments verlinken, und im Footer gibt es ein Icon, über das man jederzeit wieder zum Hauptmenü gelangen kann. Darüber hinaus sind ergänzende Informationen in separaten Dokumenten verlinkt, die online abrufbar sind.

Das Informationspaket zum Konzept der Kompetenz-Badges haben wir hier zum Download bereitgestellt.

Wir sind sehr an Ihrem Feedback zu unserem Konzept und unserem Vorgehen interessiert und würden auch gerne mit Ihnen ins Gespräch kommen zum Thema Kompetenzorientierung und -zertifizierung, bspw. im Weiterbildungskontext, aber auch darüber hinaus.

Kompetenzorientierte Lehre denkt die Lehre ausgehend von den Handlungsmöglichkeiten der Lernenden und nimmt das tatsächlich Gelernte in den Mittelpunkt. Kompetenzen manifestieren sich daher im Output der Lernenden, nicht im Input der Lehrenden. Lernende können so vorab besser erkennen, was sie am Ende des Angebots wissen, verstehen und in der Lage sein werden zu tun.

Ein wichtiger Aspekt der Kompetenzorientierung an Hochschulen ist eine wissenschafts- und evidenzbasierte Dokumentation bzw. Zertifizierung und Sichtbarmachung von Kompetenzen und eine systematische Planbarkeit der eigenen Kompetenz(weiter)entwicklung aus Sicht der sich Weiterbildenden.

Um Kompetenzen zu erfassen und darzustellen, wird möglichst auf allgemein anerkannte Kompetenzmodelle zurückgegriffen, die Kompetenzen inhaltlich nach Kompetenzbereichen und progressiv nach dem Niveau der Kompetenzbeherrschung auf Kompetenzstufen beschreiben.

Die Anforderungen einer konkreten Kompetenz auf einer Kompetenzstufe werden in Form von „Proficiency Statements“, also Kompetenzaussagen, beschrieben. Kompetenzaussagen sind typischerweise in der Ich-Perspektive formulierte Sätze, die beispielhaft ein beobachtbares Verhalten oder Handlungsprodukte beschreiben, die eine spezifische Kompetenz auf der gewählten Kompetenzstufe belegen.

Da Kompetenzen von konkreten Anwendungssituationen und -beispielen abstrahieren, der Kompetenzerwerb aber immer in einem konkreten Anwendungskontext (z.B. im Rahmen einer Weiterbildung zu einem spezifischen inhaltlichen Thema) erfolgt, müssen kompetentes Handeln oder dessen Handlungsprodukte im gegebenen Kontext operationalisiert und konkret beschrieben werden. Dazu werden ausgehend von den Kompetenzaussagen (Proficiency Statements) konkrete Kriterien formuliert, die beobachtbares, überprüfbares Verhalten bzw. konkrete Handlungsprodukte aus dem jeweiligen Anwendungskontext als Evidenz für den Kompetenznachweis beschreiben.

Weiterführende Informationen und Erklärungen dazu finden Sie im Glossar zum Weiterbildungsportal WeiPo der Universität Koblenz.

Um ein Kompetenz-Badge zu erhalten, müssen interessierte Personen die Beherrschung einer konkreten Kompetenz in geeigneter Weise und in ausreichendem Maße evident machen. Dies erfolgt auf Basis bescheinigter Evidenz, d. h. anhand konkret beschriebener Kriterien, deren Erfüllung überprüft wurde und die in den Meta-Daten des Badges ausgewiesen sind. Kompetenz-Badges können zum Beispiel bei Weiterbildungsanbietern erworben werden, die kompetenzorientierte Weiterbildungsangebote anbieten.

Interessenten an einem Kompetenz-Badge können sich vom jeweiligen Anbieter einer Weiterbildung anrechenbare Evidenz bescheinigen lassen, falls dieser das anbietet. So ist es bspw. auch möglich, über die Teilnahme an mehreren zeitlich getrennten Weiterbildungen von kürzerer Dauer einen Kompetenznachweis kumulativ zu erbringen.

Zum Nachweis einer spezifischen Kompetenz ist eine „Mindestevidenz“ als Nachweis zu erbringen, die sich an der Kompetenzstufe orientiert, auf der ein Kompetenz-Nachweis erfolgen soll. Der konkret erforderliche Workload findet sich in den Angebotsbeschreibungen der Weiterbildungsanbietenden, falls diese den Erwerb von Kompetenz-Badges anbieten.

Dazu müssen Weiterbildungsanbietende sich verpflichten, die Policy (Qualitätsrichtlinie) zur Vergabe von Kompetenz-Badges zu beachten. Die konkreten Anforderungen an die Vergabe sind im Konzept der Kompetenz-Badges („Konzept zur Zertifizierung von Kompetenzen mittels Open Badges als Microcredentials“) beschrieben. Mehr Informationen dazu finden Sie auf dieser Webseite unter dem Punkt „Detailliertes Info-Paket mit Praxisbeispiel zum Konzept der Kompetenz-Badges“.

Falls Sie in Ihrer Weiterbildungseinrichtung Kompetenz-Badges als Kompetenznachweis vergeben möchten, beraten und unterstützen wir Sie gerne. Die Kontaktdaten finden Sie auf dieser Webseite.

Kompetenz-Badges sind ein neues und innovatives Format, um Kompetenzen von Akteuren in Lehr- und Weiterbildungskontexten fundiert und glaubhaft, aber dennoch praxisnah beschreiben und zertifizieren zu können. Aktuell wird das Konzept nur an der Universität Koblenz im Bereich der Weiterbildungen des Interdisziplinären Zentrums für Lehre (IZL) eingesetzt. Zurzeit (2025) findet ein Dialog mit anderen interessierten Einrichtungen und Personen an der Universität statt mit dem Ziel, Kompetenz-Badges zu einer Marke in der Weiterbildung der Universität Koblenz zu machen und zu einer stärkeren Kompetenzorientierung von Weiterbildungen beizutragen.

Um den Mehrwert eines Kompetenz-Badges für die Teilnehmenden an Weiterbildungen zu erhöhen, sollen die Kompetenz-Badges auf Akzeptanz bei potentiellen Adressaten (z.B. Arbeitgebern, andere Weiterbildungsanbieter, etc.) treffen. Dafür spielen neben der Einhaltung üblicher Qualitätsstandards im Hochschulbereich insbesondere die Glaubwürdigkeit und das Interesse eine zentrale Rolle, die Kompetenz-Badges bei relevanten anderen Weiterbildungsakteuren (z.B. im Kontext universitärer Weiterbildung, Schule, etc.) genießen. Daher bemüht sich das IZL aktuell bei ausgewählten externen Weiterbildungseinrichtungen im Hochschulbereich um ein Endorsement (also eine Anerkennung bzw. Befürwortung) des Konzepts und der danach vergebenen Kompetenz-Badges. Weitere Informationen dazu finden auf unserer Endorsement.