Chatbots - mit Künstlicher Intelligenz erste Erfahrungen sammeln

Der zweistündige Impulsworkshop Chatbots - mit Künstlicher Intelligenz erste Erfahrungen sammeln umfasst folgende Inhalte und adressiert folgende Learning Outcomes sowie Kompetenzen und Kompetenzbereiche nach DigCompEdu:

Inhalte des Workshops

Prompt- und Dialoggestaltung beim Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) für die Planung von Lehrveranstaltungen
Einführung grundlegender Begrifflichkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit generativer KI
Formulierung eigener Prompts und Führen von Dialogen auf Basis von Beispielen für unterschiedliche Anwendungsfälle
Austausch von Erfahrungen und Reflexion der Kommunikation mit KI

Lernergebnisse / Learning Outcomes (LO)

Um effektive Prompts und Dialoge zu realisieren und diese für die eigene Lehrplanung
einsetzen zu können, …

…erörtern Teilnehmende die wesentlichen Prinzipien und Techniken zur effektiven Kommunikation mit generativer KI,
…wenden die Teilnehmenden diese Prinzipien und Techniken zur Entwicklung von anwendungsbezogenen Prompts und Dialogen für verschiedene Anforderungen der eigenen Lehrtätigkeit an,
…reflektieren die Teilnehmenden den Einsatz von generativer KI für die eigene Lehrtätigkeit.

Angesprochene Kompetenzen nach DigCompEdu

Mit Angebot adressierte Kompetenzbereiche  nach DigCompEdu	vorausgesetztes Einstiegsniveau (E) / erreichbares Zielniveau (Z)

1. Professional Engagement/ Berufliches Engagement
1.3 Reflective practice / Reflektierte Praxis

Using experimentation and peer learning as a source for development.

I seek to improve and update my digital pedagogical competence through experimentation and peer learning.
I creatively experiment with and reflect on new pedagogical approaches, enabled by digital technologies.

E: A1 (Newcomer)

Z: B1 (Integrator)

3. Teaching and Learning/ Lehre und Lernen

3.1 Teaching / Lehren

Integrating available digital technologies meaningfully into the teaching process.

I organize and manage the integration of digital devices (e.g. classroom technologies, students’ devices) into the teaching and learning process.
I manage the integration of digital content, e.g. videos, interactive activities, into the teaching and learning process.

E: AI (Newcomer)

Z: B1 (Integrator)

Anrechenbarkeit von Arbeitsergebnissen als Kompetenznachweis

Teilnehmende erarbeiten im Anschluss an den Workshop einen KI-Dialog, der ein Lehrveranstaltungskonzept entwickelt, das für die Umsetzung in der Lehrpraxis geeignet ist und vergleichen dieses mit einem bewährten Konzept. Weiterhin formulieren die Teilnehmenden eigene Reflexions-Statements zum Lernfortschritt im Workshop.

Kriterien zum Kompetenznachweis in den relevanten Kompetenzbereichen:

Kompetenzbereich „Reflektierte Praxis“:

Die Teilnehmenden beschreiben ihr bisheriges Vorgehen bei der Lehrplanung anhand einer konkreten Lehrveranstaltung und reflektieren die Herausforderungen/Potenziale des Einsatzes von KI.
Die Teilnehmenden benennen bis zu 5 konkrete Veränderungsmöglichkeiten in ihrer Lehrplanung und reflektieren die möglichen Vor- und Nachteile gegenüber ihrer bisherigen Praxis (z.B. als Gegenüberstellung der bisherigen und der geänderten Planung).

Kompetenzbereich „Lehren“:

Die Teilnehmenden entwickeln einen KI-Dialog, der als Ergebnis ein Lehrveranstaltungskonzept beschreibt, das für die Umsetzung in der Lehrpraxis geeignet ist.

Vertiefungsmöglichkeiten

Im Rahmen des Lernangebotes zu Chatbots - mit Künstlicher Intelligenz erste Erfahrungen sammeln wird ergänzend zum Workshop die Möglichkeit zur einer anschließenden Werkstatt zur Vertiefung der Lernergebnisse anhand eines eigenen Anwendungsfalles angeboten. Die Terminfindung und Organisation erfolgen im Anschluss an den Workshop.

Selbstlernmaterialien des Hochschulforum Digitalisierung zum Prompt-Labor des KI-Campus, siehe insbesondere 3. „Offener Prompt-Katalog“. Alle freigegebenen Prompts werden als OER unter der CC BY-SA 4.0 Lizenz veröffentlicht. https://hochschulforumdigitalisierung.de/selbstlernmaterialien-prompt-labor/

Dozent

Dr. sc. Ingo Dahn erhielt Habilitation auf dem Gebiet der Mathematischen Logik an der Humboldt-Universität zu Berlin. In den 90er Jahren kam er über die Anwendung von Methoden der Künstlichen Intelligenz zur Personalisierung mathematischer Lehrmaterialien zum E-Learning.

Von 2002 bis 2015 leitete er an der Universität Koblenz-Landau das Institut für Wissensmedien, das zentrale E-Learning-Institut der Universität. Dr. Dahn arbeitete in zahlreichen nationalen und europäischen eLearning-Projekten mit.

Mit internationalen Organisationen, wie IMS Global Learning und ADL, trug er zur Entwicklung technischer Standards im Bereich E-Learning bei. Dr. Dahn betreut die NetMath-Initiative zur Förderung des Einsatzes digitaler Medien in der Mathematik-Ausbildung der Hochschulen.

Dr. Ingo Dahn

Anmeldung

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Interdisziplinäres Zentrum für Lehre