Publikationen
Schlotter, K. (2023). ‚Lebenslanges, berufsbegleitendes Lernen‘ als Kompetenzanforderung an Sachunterrichtslehrkräfte. Eine explorative Studie in Bezug auf deren Lernverhalten sowie Verständnis von der Konzeption eines aktuell diskutierten, bildungswirksamen Sachunterrichts. Dissertation.
Lange-Schubert, K./Schlotter, K. (2022). Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen im Sachunterricht. In J. Kahlert/M. Fölling-Albers/M. Götz/A. Hartinger/S. Miller/S. Wittkowske (Hrsg.). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (93-99). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Schlotter, K. (2016). Lichterfeste der Welt. Internationale Feste als Zugang zu interkulturellem Lernen. In Grundschule Sachunterricht, 72, H. 4, 24-28.
Wollmann, K./Schlotter, K. (2016). Feuer löschen wie die Profis. Kinder erkunden, was sie im Brandfall tun können. In Grundschule Sachunterricht, 72, H. 4, 17-23.
Schlotter, K. (2016). Luca Novelli: Volta und die Seele der Roboter (Rezension). In Grundschule Sachunterricht, 69, H. 1, 38.
Liebers, K./Landwehr, B./Marquardt, A./Schlotter, K. (Hrsg.) (2015). Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS.
Schlotter, K./Brödner, D. (2015). Von Elefanten, Lamas und Schoßhunden. Haus-, Heim- und Nutztiere in verschiedenen Kulturen. In Grundschule Sachunterricht, 66, H. 2, 7-13.
Schlotter, K./Hergert, S. (2015). SportPraxis reflektiert: Was Lehrer denken und Schüler wollen. In SportPraxis, 56, H. 3+4, 55-59.
