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Heinz, D. "Das digitale Lerntagebuch als Förderinstrument für selbstgesteuertes Lernen im Mathematikunterricht", September 2021

Gramsch, A., "Das digitale Potenzial von GeoGebra im Geometrieunterricht der 8. Klasse – Empirische Untersuchungen anhand einer analogen und digitalen Unterrichtsreihe zum Thema Kongruenzsätze", Oktober 2023

Rhein, J., "Einsatz von Lernapps in der Grundschule – Vergleich analoger und digitaler Medien im Geometrieunterricht der zweiten Klasse", Juni 2022

Lang, B., "Professionelle Wahrnehmung von Grundschullehramtsstudierenden in Bezug auf das Sachrechnen – Ergebnisse einer Pilotierungsstudi", Oktober 2021

Willems, A. "Digitales Tutorium in der Elementarmathematik - Entwicklung digitaler Lernumgebungen zur Unterstützung der Studieneingangsphase", März 2021

Bittner, S. "Das Mathematisieren von Lernenden in der Grundschule", November 2020<G

Böhm, Marco; Holzmann, Ralf (im Druck). Werkzeugkompetenzen von Lehramtsstudierenden im Bereich elementarer Funktionen – Konzeption eines Tests zu den Bedien- und Auswahlkompetenzen bezüglich GeoGebra und Tabellenkalkulation. In: Dilling, F., Thurm, D. & Witzke, I. (2024). Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis: Tagungsband zur Vernetzungstagung 2023 in Siegen.

Böhm, Marco; Sproesser, Ute; Ullrich, Peter (2023). Werkzeugkompetenzen von Studierenden fördern – eine quantitative Studie zur Wirksamkeit eines Seminarkonzepts. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 1416). WTM.

Böhm, Marco; Sproesser, Ute; Dennhard, Jens; Holzmann, Ralf (2020). Kompetenzorientiertes Lernen an berufsbildenden Schulen. In: Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1501). Münster: WTM-Verlag.

Böhm, Marco; Ferdinand, Peter; Krapf, Regula (2019) Es geht auch ohne YouTube - Aktivierung in Mathematikvorlesungen durch interaktive Erklärvideos. In Pinkernell, G., & Schacht, F. (Hrsg). Digitale Kompetenzen und Curriculare Konsequenzen. Tagungsband der Herbsttagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge vom 27. Bis 28. September 2019 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (S. 31 - 42 ). Hildesheim: Franzbecker Verlag.