Hinweis: Dieses Angebot fand im Sommersemster 2024 statt. Aktuelle Angebote finden sie unter Lernpfad KI
Der Workshop Potentiale und Anwendung von KI-Videogeneratoren ist Teil des Lernpfads „KI konstruktiv in der Lehre einsetzen“ und richtet sich an interessierte Lehrende der Universität Koblenz.
In diesem Workshop kommen ausgewählte KI-Tools zur Erstellung und Bearbeitung von Videos zum Einsatz, z.B. Runway ML, D-ID, Guidde.com, Elevenlabs und Capcut.
Die jeweilige Registrierung erfolgt browserbasiert. Es wird empfohlen im Workshop ein Notebook mit der aktuellsten Version des Google Chrome-Browsers zu nutzen. Darüber hinaus empfehlen wir, eigene Kopfhörer mitzubringen.
Inhalte des Workshops:
Einführung in die Funktionsweise von KI-Videogeneratoren und Grundlagen digitaler Animation
Möglichkeiten des Einsatzes von Video-Bildgeneratoren in Lehre
Beispiele zur Nutzung von Videogeneratoren in der Lehre
Workflow zur Videoerstellung mittels KI-Tools
Praxisübungen: Text zu Video, Text zu Audio, Bild zu Video, sprechende Avatare, Videobearbeitung
Erstellung von Animationen, animierten Avataren, Voiceover, Videoschnitt
Austausch und Diskussion über die Ergebnisse („Galerie der Ergebnisse“)
Learning Outcomes (LO):
Um Video-Sequenzen zum Einsatz für Lehrveranstaltungen mittels KI-Tools erstellen zu können, …
…lernen die Teilnehmenden die Grundfunktionen und Einsatzmöglichkeiten von KI-Videogeneratoren kennen.
…benennen die Teilnehmenden Potenziale und Anwendungsmöglichkeiten von KI-Videogeneratoren für die eigene Lehre.
…entwickeln die Teilnehmenden symbolhafte Videoideen und visuelle Konzepte für ihr jeweiliges Lehr-/Lern-Setting.
…reflektieren die Teilnehmenden anhand der eigenen Lernergebnisse die Stärken und Schwächen der Nutzung von KI-Videogeneratoren für ihre Lehrveranstaltungen.
Vertiefungsmöglichkeiten Es wird eine kommentierte Linkliste mit weiterführenden Informationen und Tool-Beispielen zur Verfügung gestellt.
Angesprochene Kompetenzen nach DigCompEdu
Anrechenbarkeit von Arbeitsergebnissen als Kompetenznachweis
Kriterien für die Kompetenz 1.3 „Reflektierte Praxis“:
Die Teilnehmenden reflektieren ihre Haltung zum Einsatz von KI-basierten Werkzeugen zur Erstellung von Videomaterial (exemplarisch an einem von ihnen gewählten KI-Werkzeug) auf etwa einer halben DIN-A4-Seite schriftlich.
Kriterien für die Kompetenz 3.1 „Lehren“
Die Teilnehmenden kreieren unter Einbindung von KI-Tools ein ca. einminütiges Video zum Einsatz im eigenen Lehrgebiet.
Kriterien für die Kompetenz 2.1 „Auswählen digitaler Ressourcen“
Die Teilnehmenden reflektieren ihre Auswahlkriterien für die von ihnen verwendeten KI-basierten Tools zur Videoerstellung bzw. Videobearbeitung auf ca. einer halben DIN-A4-Seite.
Kriterien für die Kompetenz 2.2 „Erstellen und Anpassen digitaler Ressourcen“
Die Teilnehmende erläutern, wie sie diese KI-Werkzeuge für ihr Videoprojekt verwendet haben auf ca. einer DIN-A4-Seite.
Dozent
Artem Kuzmin, M.Sc. hat sein Masterstudium an der Universität des Saarlandes im Fachbereich Educational Technology 2020 abgeschlossen. Seit drei Jahren arbeitet er an der RPTU (ehemalige Technische Universität Kaiserslautern) im Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) mit den Schwerpunkten Videoproduktion für Lehrende sowie Medien in der Lehre. Er hat zuletzt Workshops zu den Themen 3D, Virtuelle Realität, Fake-Bilder und KI-Bildgeneratoren an der RPTU durchgeführt. Artem Kuzmin ist ein KI-Pionier und -Enthusiast. Er sucht nach den Potenzialen der neuen Technologien für den Bildungsbereich.
